O papel do professor na escola e na sala de recursos multifuncionais

Na educação especial é posssível perceber que, há tempos os considerados deficientes vem lutando por seus direitos na sociedade. O papel do professor se dá em parceria com professor da escola regular para atender as necessidades e potencialidades , de cada aluno. Eles precisam se envolver para que seus objetivos específicos sejam alcançados, compartilhando um trabalho interdisciplinar e colaborativo. Para o professor de sala de aula é atribuído o ensino das áreas do conhecimento e ao professor do Atendimento Educacional Especializado cabe complementar a formação do aluno com conhecimentos e recursos especifícos que eliminam as barreiras as quais impedem ou limitam sua participação com autonomia e independência nas turmas do ensino regular. Ser professor é incluir, é destruir barreiras que ultrapassam as fronteiras, é viabilizar a troca no processo da construção do saber e do sentir. Para o bom desenvolvimento do trabalho do professor do Atendimento Educacional Especializado é de fundamental importância o estudo de caso, já que este visa a construção do perfil do aluno possibilitando elaborar o plano de intervenção do atendimento. O estudo de caso deve ser efetivado pelo professor do atendimento em colaboração com o professor do ensino comum e com outros profissionais que trabalham com esse aluno no contexto da escola, para que assim ele possa construir o perfil do aluno, bem como identifica a natureza do problema que mobilizou o encaminhamento desse aluno para a sala de recursos, ele exercerá um papel fundamental assegurando a educação inclusiva que todos nós desejamos, semeando assim um futuro que sugerirá menos discriminação e mais comunhão de esforços na proposta de integrar e incluir. Os planos do Atendimento Educacional Especializado dependem das escolhas do professor quanto aos equipamentos, recursos, apoios mais adequados para que possam elinimar barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da classe comum, garantindo - lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral, dentro de suas capacidades. O atendimento tem suas funções próprias para o ensino especial, as quais não se destinam a substituir o ensino comum e nem mesmo fazer adaptações aos currículos. O professor elaborará o plano do atendimento, definindo o tipo de atendimento para o aluno, como também outras informações devem ser coletadas pelo professor em conjunto com o professor da sala de aula regular. Fica claro que o processo de implantação da educação inclusiva exige coragem, mas também sensatez, tanto na ação educativa quanto nos estudos e investigações.